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La rédaction
- Publié le 13 mai 2010
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Le redoublement, un mal français
Le redoublement, un mal français
© iStockphoto
« Le redoublement est une pratique inefficace et ne concoure pas à la lutte contre les inégalités sociales» affirme Didier Migaud, président de la Cour des comptes. D’après une enquête* réalisée en 2003, 40% des élèves de 15 ans connaissent le redoublement. Aujourd’hui, le rapport de la Cour des comptes est sans appel : il est grand temps de reconsidérer les besoins des élèves et d’évaluer correctement leur niveau, afin d’apporter un soutien adapté aux enfants en difficulté et d’éviter de recourir systématiquement au redoublement.
La France est la « championne des redoublements » comparée aux pays nordiques, à la Corée du Sud ou aux Pays-Bas entre autres, qui ne font quasiment jamais redoubler leurs élèves. Elle est, selon l’OCDE, « le pays qui se trouve dans la situation la plus défavorable du point de vue de l’équité scolaire».
Aujourd’hui, les élèves quittant l’école à l’issue de la scolarité obligatoire n’ont pas tous les mêmes connaissances ni le même âge. Le redoublement précoce dépendrait fortement de l’origine sociale des élèves et ne favoriserait pas l’égalité des chances. Selon le rapport de l’institut Montaigne publié le 5 mai dernier, 3% des enfants d’enseignants et 7% des enfants de cadres ont redoublé à l’école primaire, contre 25% des enfants d’ouvriers et 41% d’enfants d’inactifs.
* Enquête PISA « Programme for International Student Assessment » réalisée tous les 3 ans auprès de jeunes de 15 ans dans les 30 pays de l’OCDE.
Hélène Cerneau
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Les pays nordiques notamment ne font pas redoubler leurs élèves étant donné qu'ils se préoccupent de l'élève comme une personne et non pas comme un chiffre de résultats de bac! Dans ces pays l'accent est mis dès le primaire sur le travail individuel et les possibilités de chacun; Les élèves sont considérés comme des individalités qui n'ont pas toutes besoin du même enseignement ou soutien au même moment; on aide les élèves en difficultés au lieu de les laisser végéter et de ne leur offrir que l'échec; le but est d'amener les élèves à des études supérieures et à un métier qui leur correspond. Tout (ou presque)est à changer en France quant à l'enseignement. Difficile de l'améliorer quand les budgets sont restreints ainsi que le personnel, que les programmes sont réduits et notamment les programmes de base - quand on pense que l'on est à se demander s'il ne serait pas nécessaire de donner des cours de soutien de français à la fac ! Peut-être faudrait-il se pencher sur le problème bien avant ce niveau ! Ma réflexion ne met pas en cause le travail des instits qui font ce qu'ils peuvent avec ce qu'ils ont (pour la plupart)
j'ai le sentiment que l'école ne fait pas redoubler tant que ça quand on voit des élèves arriver en 6eme sans savoir lire. Ce n'est pas le redoublement u'il faut remettre en cause.
moi je me souviens en 3 ème j'avais un niveau de math un peu faible mais le reste n'était pas mauvais, j'ai eu mon brevet des collèges mais ils m'ont fait redoubler et ça parce qu'il y avait trop de demandes pour la seconde dans le lycée où je voulais aller, ils ont dit " elle n'a jamais redoublé encore ce n'est pas bien grave ", je trouve ça honteux.
moi si il faut qu'un de mes enfants redouble ben se sera un mal pour un bien !!!
Certains cas de redoublements sont normaux quand on voit les parents dire non pour que le gosse redouble et que celui ci ne sait même pas lire , alors il faut un nredoublement pour ces cas là .
Personnellement je pense que sa sert vraiment à rien, vue que après même si ils on pas le niveau, il vont pas encore le faire redoubler !
Dans certains cas le redoublement est nécessaire, surtout quand l'élève présente beaucoup de difficultés à lire et à écrire.
Moi je pense que dans certain cas c'est une bonne chose, ça sert a avoir des bases plus solide en lecture et écriture pour éviter des échecs scolaire par la suite...
J'ai redoublé en seconde; j'avais un an d'avance donc ça m'a permis de suivre et de faire une première S comme je le voulais.
cela peut être bénéfique, mais on culpabilise trop le redoublement et souvent l'enfant le vit très mal, "je redouble car je suis nul" surtout en primaire, et les parents aussi le vivent mal, mais cela peut être une chance de revoir un programme, il pourra être plus fort que certains et donc se sentir plus en confiance, et tout dépend aussi du niveau général de la classe, en cas de difficultés scolaires on devrait plus entourer l'enfant, ce qui n'est pas toujours le cas, faisant partie de l'apel de mon école, on en parle et l'enfant est placé devant au lieu d'être au fond, les résultats positifs se font ressentir
J'ai redoublé ma seconde comme tout mes amis la même année, mon redoublement n'a servi à rien, j'avais un moyenne encore plus basse a seconde année, mais cela ne m'a pas empêché de continuer ma scolarité et d'obtenir mon bac du premier coup!
J'ai redoublé ma sixième et oui le redoublement pas facile pour les enfants.
Le redoublement peut être bénéfique pour certains. En effet, certaines écoles, aux places limitées, après la 3ème, par exemple, sont ouvertes pour tout candidat mais sur dossier. Je connais des personnes qui, bien qu'ayant eu leur brevet, ont choisi de redoubler afin d'intégrer l'école voulue. D'autre part, quand on sent l'élève motivé, capable de faire mieux en redoublant, pourquoi ne pas lui donner sa chance, ça peut lui redonner confiance en lui. Pour d'autres, le redoublement ne sera qu'un échec surtout mental. Personnellement, j'ai redoublé ma seconde et ça n'a pas été bénéfique. ça m'a permis de confirmer mon choix quant à mon avenir professionnel mais je n'ai jamais trouvé ma place.
pourquoi ne pas étudier la question pour redonner sa chance aux elèves en echec au lieu de les lacher à l'aventure c'est quand même un minimum.